1. 引入（5分钟）
教师简述中国传统命名文化的历史背景和重要性。
提出问题：“你们知道自己的名字有什么特别的含义吗？”引导学生思考。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解中国传统命名文化的基本原则，如五行、生辰八字、寓意等。
介绍“陈克贵”这个名字的由来和可能的文化含义。
3. 案例分析（15分钟）
分组讨论：每组选择一个中国历史人物或现代名人的名字，分析其文化含义。
分享讨论结果：每组选出代表分享分析结果，教师进行点评和补充。
4. 互动环节（15分钟）
“名字的故事”：邀请学生分享自己或家人名字的故事和含义。
“名字设计”：学生尝试为自己或虚拟人物设计一个具有文化意义的名字，并解释其含义。
5. 总结（5分钟）
教师总结课程内容，强调名字不仅是个人标识，也是文化传承的载体。
提出问题：“你认为一个好的名字应该具备哪些要素？”引导学生思考并回答。
6. 作业布置
要求学生回家后与家人讨论自己的名字含义，并写一篇短文分享自己的发现和感受。
教学方法：
讲授法：介绍中国传统命名文化的基本知识。
讨论法：通过分组讨论和分享，激发学生的思考和表达能力。
互动法：通过“名字的故事”和“名字设计”环节，增强学生的参与感和实践能力。
评估方式：
通过学生的参与度、讨论质量和作业完成情况来评估学习效果。
通过这样的课程设计，学生不仅能够了解中国传统命名文化的深厚底蕴，能在互动中体验和探索名字背后的文化密码，从而提升自己的文化素养和批判性思维能力。
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