九七起名的文化

【场景一：现代办公室】

（张老师坐在办公桌前，面前摆着一堆文件，她正专注地翻阅着。）

张老师：（自言自语）这些孩子的名字真是五花八门，但总感觉少了点文化底蕴。

（门铃响起，张老师抬头，起身去开门。）

【场景二：办公室门口】

（李先生带着妻子和孩子站在门口。）

李先生：张老师，您好，我们是来咨询孩子起名的。

张老师：（微笑）欢迎欢迎，请进。

【场景三：办公室内】

（张老师引导李先生一家坐下，开始询问孩子的情况。）

张老师：孩子是哪年出生的？

李太太：1997年。

张老师：（点头）哦，那是个特别的年份。你们希望孩子的名字有什么特别的含义吗？

李先生：我们希望名字能体现出中国文化的精髓，同时也要有时代感。

【场景四：张老师的思考】

（张老师沉思片刻，拿起笔在纸上写写画画。）

张老师：（自言自语）九七，香港回归，国家的繁荣昌盛，孩子的名字应该承载这份希望和责任。

【场景五：办公室内】

（张老师将写好的名字递给李先生。）

张老师：我建议孩子的名字叫“昌瑞”，昌代表繁荣，瑞代表吉祥，既有文化底蕴，又符合时代精神。

李先生：（点头）昌瑞，好名字！既有传统文化的味道，又有美好的寓意。

李太太：（微笑）谢谢张老师，这个名字我们很喜欢。

【场景六：办公室门口】

（李先生一家准备离开，张老师送他们到门口。）

张老师：希望昌瑞能健康成长，将来为社会做出贡献。

李先生：一定会的，谢谢张老师。

（李先生一家离开，张老师微笑着关上门。）

【场景七：办公室内】

（张老师回到办公桌前，继续翻阅文件，脸上带着满意的笑容。）

张老师：（自言自语）每个名字都是一份责任，一份希望，我要继续努力，为更多的孩子起一个好名字。

【结束】

（画面渐渐淡出，字幕出现：“每个名字，都是文化的传承。”）